L'insegnante deve avere un atteggiamento sperimentale, permanentemente alla ricerca di modalità e strategie di insegnamento che dovranno essere acquisite dal bambino, attraverso l'osservazione dell'atmosfera determinata da quell'atteggiamento. In questo modo, tale atteggiamento risulterà una dimensione educativa potente, in quanto genererà una condivisione empatica del come procedere e del modo di agire nei processi di conoscenza. Attraverso una condivisione dello sperimentare insieme, insegnante ed alunno si troveranno di fronte a momenti di gioia, delusione, ostinazione nel riprovare e trovare nuovi punti di riferimento.
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